Quien soy?
Mi misión: acompañar en el proceso de aprendizaje
La educación de calidad es un derecho fundamental de cualquier persona. No obstante, hay circunstancias individuales que hacen que algunas personas tengan dificultades para seguir lo que socialmente se conoce como un proceso de aprendizaje “normal”. Mi vocación es poder ayudarles, proporcionarles las herramientas necesarias para que puedan salvar sus dificultades, consigan exprimir todo su potencial y logren el deseado aprendizaje.
Llevo muchos años acompañando a niños y niñas a conseguir sus metas y sueños, trabajando codo con codo con ellos, de forma totalmente personalizada. Acompañar a estos niños también significa acompañar a sus familias, darles el apoyo que necesitan y contagiarles del optimismo y los recursos oportunos para remar todos juntos, como un equipo, en la misma dirección.
Mi trayectoria profesional es mi mayor aval
Desde que acabé mi formación como maestra de educación especial y después como psicopedagoga, siempre he tenido la suerte de poder ejercer mi profesión. La vocación y el compromiso que siento por mi trabajo han hecho que hoy en día sean muchos los alumnos y alumnas a los que he podido acompañar en su aprendizaje y su evolución como estudiantes.
Y no solo eso, sino que me siento muy afortunada de haber podido compartir equipo y formaciones con docentes y profesores, proporcionándoles conocimientos y herramientas que les son útiles para educar y enseñar a la enorme diversidad que tienen en sus aulas.
Para poder ayudar a los demás a aprender, primero uno debe formarse
Esto es algo muy importante para mí, siempre lo he tenido muy claro: si quiero ayudar a los demás a que puedan aprender, a que tengan herramientas para conseguir interiorizar conocimientos, a que sean capaces de lograr sus metas de aprendizaje sin que su diversidad suponga ningún obstáculo para ello, lo primero que tengo que hacer es formarme yo misma.
Cuánta más formación mejor, cómo más diversa sea esa formación más podré ayudar a los demás porque tendré a mi alcance distintas herramientas para hacerlo. Me resulta complicado separar mi larga trayectoria profesional de mi recorrido como estudiante o como persona que se está formando. Desde que empecé mis estudios universitarios hasta hoy en día, siempre he estado conectada con la formación, siempre ha habido un curso, unas sesiones, unas jornadas o un congreso que ha despertado mi curiosidad y mis ganas de aprender. Todo esto siempre con el objetivo puesto en poder ser una mejor psicopedagoga y poder ayudar más y mejor a aquellos que confían en mí.
- Licenciatura en Psicopedagogía – UB
- Maestra de educación especial – UB
- Postgrado en Psicopatología clínica infantil y juvenil – UAB
- Bases Psicopedagógicas del aprendizaje escolar -UOC
- Máster en neurociencia, inteligencias múltiples y mindfullness – Universidad Camilo José Cela
- Tres cursos de doctorado de Orientación Psicopedagógica en el Programa Educación, Sociedad y Calidad de Vida – UdL
- Profesora de la asignatura de Desarrollo en Edad Escolar del Grado de Educación Primaria – UOC
- Evaluación e intervención en los trastornos del Desarrollo – UOC
- Desarrollo en la edad escolar – UOC
- Tutora del Máster de Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje
A nadie se le escapa que el mundo que nos rodea ha cambiado y con él los recursos pedagógicos que tenemos a nuestro alcance. También ha cambiado la sociedad en la que vivimos, que prioriza conceptos como la cooperación o la sostenibilidad, entre otros muchos.
En este ámbito he realizado las siguientes formaciones:
- Curso de Aprendizaje Cooperativo en el aula – UAB
- Curso de Aprendizaje por Proyectos en el aula – UAB
- Rediseño y actualización del PCC
- I Congreso sobre Educación Inclusiva
- II Jornadas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
- Seminario de Didáctica de las matemáticas
- Formación por los dinamizadores del programa de Salud Integral de la Fundación SHE
- Inteligencias múltiples aplicadas a la educación
- Metodología de aprendizaje de la lecto-escritura
- Cómo trabajar con diferentes niveles en el aula
La psicopedagogía tiene como uno de sus objetivos poder ofrecer una atención individualizada y personalizada a cada niño o niña, a cada persona. Cada individuo es diferente y es necesario proporcionarle las herramientas justas y necesarias para poder ayudarle, estimular y conseguir crear un entorno de aprendizaje seguro y agradable.
En este ámbito he realizado las siguientes formaciones:
- Rehabilitación Psicosocial con personas con Trastorno Mental Severo y Trastorno Mental Grave
- Terapia psicofarmacológica
- Jornada de creación de materiales para la educación especial
- Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
- Personas con discapacidad y buenas prácticas educativas
- Calidad de vida de las personas con discapacidad
- Elaboración de un plan individualizado para competencias en el ámbito de las NEE
- Abordaje de las violencias machistas en los centros educativos
- Formación en los centros que incorporan un Apoyo Intensivo de Educación Inclusiva
- Pragmática del Lenguaje
- Currículum: concreciones y evaluación
- Asesorar para mejorar las prácticas educativas
- La orientación psicopedagógica
- Trastorno de aprendizaje de la lectoescritura
En las aulas cada vez existe una mayor diversidad. Algunos de estos niños y niñas cuentan con trastornos de la conducta, lo que comporta que sus habilidades y aptitudes de aprendizaje sean algo distintas a las del resto de sus compañeros. Saber cómo estimular y captar la atención de estos niños y cómo proporcionarles la información es esencial para que aprendan.
En este ámbito he realizado las siguientes formaciones:
- El abordaje conductual y psicopedagógico en TDAH
- Perspectivas diferentes para el abordaje y el tratamiento de trastornos de conducta
- I Congreso Estatal sobre alteraciones de la conducta
- II Congreso Estatal sobre alteraciones de la conducta
- III Congreso Estatal sobre alteraciones de la conducta
- IV Congreso Estatal sobre alteraciones de la conducta
- Abordaje y tratamiento de los trastornos de conducta. Acciones preventivas.
- Despliegue del Plan de Apoyo Conductual positivo en el centro de educación especial
- Estrategias para el abordaje psicoeducativo de los trastornos de la conducta en niños y jóvenes desde la perspectiva del soporte conductual positivo.
En los últimos años, hablar de educación emocional y cómo las emociones condicionan e influyen en nuestros procesos de aprendizaje o de trabajo es algo habitual, pero no siempre ha sido así. Formarse para poder abordar de forma holística e integral el aprendizaje, no sólo desde el ámbito de la interiorización de conocimientos, para mí ha sido y es esencial.
En este ámbito he realizado las siguientes formaciones:
- Técnicas de relajación vivencial en el aula
- Competencias de relajación, meditación y mindfulness en la escuela
- Técnicas de Relajación y antiestrés para educadores
- Curso de neurociencia, inteligencias múltiples y mindfulness
- Mindfulness en el ámbito educativo
- Mindfulness. Programa de Mindfulness basado en la Bondad de Richard Davidson
- CBCT. Mindfulness basado en la psicología cognitiva
- I Congreso Edumindup de Neurociencia en el aula
- I Congreso de Mindfulness en la Educación
- Jornadas de Educación Emocional UB
- Curso de Mindfulness Based Stress Reducction de Palouse
- II Congreso de Mindfulness y Educación
